第160章
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??大二的学生，他们有些都没有见过格林戈那，有些还是有些记忆的。 ??渐渐的, 也有人认出其中一个外国人的身份，是和他们宋老师关系不错的外国学者, 曾经来过京大做交流。 ??在学生们的眼神对上他的时候，格林戈那还会热情的挥挥手。 ??这一幕被宋问声看在眼里, 站在讲台上, 还在等待多媒体打开的宋问声觉得格林戈那这个人傻透了。 ??宋问声都不知道这几个人, 为什么非要来听他上课, 他们又不懂华夏语, 这不是鸡同鸭讲吗？ ??上课铃声响完，宋问声把杯子放下，开始了上课。 ??他并没有介绍格林戈那他们一行人的身份，哪怕是学生们很好奇。 ??慢慢的，按照他自己上课的节奏，这节课渐入佳境。 ??后面多了几个外国人，学生们还有些不自在，但是随着宋问声和学生们的互动越来越多，学生们在分小组讨论这个问题的时候，争论声也越来越大，完全的当他们不存在，开始放飞自我。 ??学生们因为宋问声的一个问题，分成了小组讨论，小组里的同学们都因为争辩而有来有回。 ??坐在后面的格林戈那他们相互看了一眼，也起身去看看他们的争辩。 ??虽然他听不懂华语，但是数学符号他是知道的，再加上宋问声写在黑板上的那个问题对于他们来说实在浅显，他看着这些学生草稿本上的数字和符号，就大概知道他们到了哪个地步。 ??不过他也很意外于这些学生对这道数学题目的热情。 ??在他的印象当中，华夏学生就像是乖宝宝一样，一板一眼的，很少爆发出这样激烈的争辩。 ??他的学生feng就是这样。 ??现在看来也不尽然，原来之前一直都是自己的刻板印象。 ??格林戈那他们把整节课观察下来，从板书上可以看出，宋问声的课程喜欢将知识点简化，而且和学生有着比较多的互动。 ??下面的学生反响很不错，甚至在课后还在拉着宋问声在讨论。 ??等学生稍稍散去，格林戈那几个人才上前，“你讲的课一定十分精彩，我看见这些学生们讨论的时候很激烈。” ??“我做学生的时候，就十分害怕那种照着课本来上课的老师，将心比心，我觉得自己上得详细一些，学生们会听得更加懂一些。”宋问声嘴边蓄满了开心的笑，那是一种很有成就感的笑容。 ??只可惜格林戈那完全不买账，他略有些得意的挑眉，“那很抱歉啊，我一点都不懂，我一般都是自学的。” ??宋问声的嘴角慢慢变平，一时间他竟然想把这个家伙叉出去。 ??…… ??格林戈那这回过来也不是纯玩的，还打算是和宋问声来个强强联手，搞点合作的。 ??他说着这个点子的时候，宋问声正在冰箱里给他掏月饼，本来想全部吃完，结果他后面不是中招了吗？喉咙痛，然后月饼就成为了管制食物，被许岱严加看管，这个还是他藏得比较严实的漏网之鱼。 ??“我看中了一个小课题，怎么样有没有意愿我们搞一波事情？” ??“这个月饼是我藏起来的，冻得梆硬，用微波炉烤一下应该还可以吃。” ??“你怎么想？一个月的时间。”格林戈那瞅了一眼月饼，并没有对月饼做出评价。 ??宋问声把月饼放进微波炉，“应该还不至于拉肚子……我还以为你这一个月就是过来玩的，没想到，啧，真是世风日下人心不古。” ??“这句用英文表达，有点长，但是我还是和以前一样的。”格林戈那辩解。 ??“什么课题？太长的战线我拉不了了，手上还有哥猜，只能找点小课题看一下。”宋问声算了一下任务时间，现在哥猜进展得还算是顺利，他才有底气说这样的话的。 ??毕竟也没有人知道他完成哥猜是有任务时间的。 ??一年的时间到现在还剩下多少？ ??“图像分割。” ??宋问声顿了一下，有点想要拒绝，“这也不是一个小工程，一个月的时间不够。” ??图像分割，一听就知道和宋问声的老本行——图论离不开关系。 ??当初宋问声也了解过这一方面，但是因为很多基础性的理论都没有得到突破，如果真的要研究下去，会非常困难，所以才不得不放弃了。 ??基于图论的图像分割技术，现在已经有一些成果，但是不多，毕竟图像和应用场景是比较复杂的，所以这个偏向于应用的技术发展到现在还没有推出过一种具有普适性，并且分割质量很好的分割方法。 ??几十年来，每当有新的数学理论或者数学工具诞生的时候，国内外学者偶会试图将它们融入到图像的处理和分割当中。 ??最近一年来，最为热门的就是宋问声所提出的和图像有着紧密关联的《图的色数和厚度的关系》这一研究。 ??可以说，宋问声是现在图论研究者不可避免的一环，也是研究图像分割技术的学者必须知道的理论研究人之一。 ??“回去之后，我们还可以交流，一个月的时间，我们可以梳理一遍。”格林戈那鼻尖嗅了一下，似乎闻到了一点香甜的味道。 ??宋问声脑中迅速回想着有关图像分割的一切讯息，手上的动作也没有停，把月饼塞进格林戈那的手里之后，回到自己的房间，拿出了纸笔。 ??吃着月饼的格林戈那挑了一下眉头，略有些兴趣的跟着它身后，看着他抽出了纸笔，迅速的在纸上画了一个最短生成树图，然后在旁边接二连三的写下了一串说明文字。